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Academic Year/course: 2023/24

63292 - Internships II (Industrial and Building Processes)


Syllabus Information

Academic year:
2023/24
Subject:
63292 - Internships II (Industrial and Building Processes)
Faculty / School:
107 - Facultad de Educación
Degree:
584 - Master's Degree in Teaching Compulsory Secondary Education
601 - University Master's Degree in Teaching, specializing in Industrial and Construction Processes
ECTS:
7.0
Year:
1
Semester:
Annual
Subject type:
External Placements
Module:
---

1. General information

The main objective of this subject is that students acquire the competences to work in a Secondary School from the interaction and coexistence in the classroom and the teaching-learning processes, as well as to know not only how to plan a curricular and instructional design for the development of learning activities related to industrial and construction processes but also to suggest proposals for improvement from research and / or teaching innovation in the subjects corresponding to the specialization

The aim is to facilitate the acquisition of experience in planning, teaching and, with special emphasis on the evaluation of the subjects corresponding to the specialization; to act with respect to the teaching action itself from different perspectives of innovation and research.

These approaches and objectives are aligned with the following SDG of the United Nations Agenda 2030, so that the acquisition of the learning results of the subject provides training and competence to contribute in some extent to its achievement: Goal 4: Quality education.

2. Learning results

Students will be able to:

  • Identify the contents to be worked on in the classroom during the internship period, relating them to the cycle programs and official curricular documents

  • Describe the characteristics of the students and of the class, understood as a formative and social group, the didactic strategies used by the teacher and the main teaching-learning problems they encounters in their class 

  • Identify students' learning difficulties, analysing their causes and establishing implications for the teaching process.

  • Design, implement and evaluate didactic sequences that are based on explicit principles of teaching and learning and that incorporate elements of didactic innovation, and propose improvements based on the analysis of experience

  • Use expressions and vocabulary specific to the educational field and the corresponding curricular subjects appropriately

These learning results enable the student, along with the rest of the subjects, to exercise the teaching function in the field of Secondary/Professional Training with guarantees to be able to propose different proposals to evaluate, innovate and research on the teaching processes in order to continuously improve their teaching performance and the educational task of the centre.

3. Syllabus

There is no specific Practicum program. In any case. the learning process that has been designed for this subject is based on the following:

  • Participative attendance in the hours assigned to Practicum II.

  • Observation by the Master's students of the dynamics of the professional training centre.

  • In-depth analysis of the documents to be reviewed in order to achieve the results and competencies set.

  • Contact of the Master's students with the teachers and other educational agents to get information about the functioning and materials to achieve the results and competencies set, as well as the evaluation

  • Attendance to Practicum II tutor meetings.

4. Academic activities

The Practicum planning and schedule is kept up to date at https://educacion.unizar.es/master-profesorado-secundaria/practicas-master-profesorado

The program offers the students help to achieve the expected results and comprises the following activities:  

  • Attendance to classes with their subject tutor. They will attend the corresponding classes of their specialty and  observe the work methodology. They will know all the formative levels where subjects of their specialty are taught in the centre (ESO, Bachillerato and Professional Training) and the existing institutional programs in the same.

  • Design of activity/s and elaboration of materials.

  • Classroom application of the designed teaching-learning and evaluation activities.

  • Seminars for discussion and debate. Discussion with colleagues of the specialty, of the comparative study carried out, of the needs detected, as well as of the activities designed and implemented in the classroom and of the materials foreseen.

5. Assessment system

Type of tests

1. Classroom activities of a compulsory nature and which are a mandatory condition for passing the subject:

  • Stay at the destination centre during the established period and completion of the programmed activities.

  • Attendance at all tutorials scheduled by the faculty tutor, centre tutor and/or both.

2. Autonomous work activities of the student, of individual character and obligatorily on subjects related to the specialty of Industrial and Construction Processes. They should prepare an internship report, which will consist of the following sections:

  • Introduction (to report).

  • Centre and classroom context.

  •  Brief reflective journal of the student, outlining the different activities carried out during the Practicum, both in the centre and outside it (including diary, readings, analysis of documents, meetings, etc.)

  • Observation and comparative study (groups being compared, number of students, number of boys and girls, special needs of the students; teaching methodologies of the teachers and variety according to the different groups, teacher-student interaction, role of the teachers in the classroom, attention to diversity, resolution of conflicts)

  • Didactic intervention: Design of teaching-learning activity/s, their application in the classroom and evaluation. The design will be carried out within the framework of the programming of a subject or module of the specialty. Said activity/s will contemplate at least the following aspects: relevance of contents, objectives and activities; organization of tasks; methodologies and resources used; teacher-student interaction; evaluation results. The design of the activity/s should take into account the comparative study carried out previously and the characteristics of the context that may have an impact on the motivation of the students towards learning.

  • Conclusions of the Practicum report (Final Reflections on the Practicum)

  • Annexes (Optional)

The different sections of the internship report must refer to the activities carried out with the students in the schools and centres where the internship is carried out

Assessment criteria

1.- Compulsory attendance at the school and at all work sessions scheduled at the school.

2.- Compulsory attendance and participation in meetings called by the university tutor.

3.- Attitude of interest in the different activities carried out (interviews, work sessions), demonstrated by asking questions, searching for information..

4.- Quality and rigor of the internship report in terms of:

  • Formal aspects (presentation, spelling, writing, bibliographic references...)

  • Adequacy to the planned content

5.- Adaptation of the work to the educational context.

6.- Clear and reasoned explanation of the process followed in carrying out the evaluation: selection of indicators, instrument for data collection, sample selection (if applicable), data collection, methodology used for the analysis of the results, and in-depth analysis of the results, as well as an assessment of what needs are likely to be addressed by an innovation project.

The document shall have a minimum length of 15 pages and a maximum of 20 pages (not including annexes, table of contents or cover page); font size arial 10, 1.5 line spacing, justified text and 2.5 cm margins.

The grade will be calculated as follows:

  • 50% report from the Practicum tutor of the professional training centre 

  • 50% internship report 

However, any of the following three are causes for failure with the minimum grade: a negative report from the tutor of the centre where the internship is being carried out or a grade lower than 5 or Not shown, absence to the internship sessions in the centre or not attending the meetings indicated by the tutor of the centre or the university. If for any reason the tutor of the centre does not receive the report, the grade of the internship report will be weighted out of 10.

In the second call, only the internship report may be resubmitted, it is not possible to return to the centres outside the established schedule (Quality Assurance Commission agreement)

Any student may be summoned to tutoring to defend all or part of any of the evaluation tests submitted in order to ensure authorship and participation in all of them.

Finally, it must be taken into account that the Regulations of the Norms of Coexistence of the University of Zaragoza will be applicable to the irregularities committed in the evaluation tests by means of academic fraud, as well as the application of article 30 of the Regulations of the Norms of Evaluation of Learning in relation to irregular practices other than academic fraud.

 


Curso Académico: 2023/24

63292 - Practicum II (Esp Procesos Industriales y de construcción)


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
63292 - Practicum II (Esp Procesos Industriales y de construcción)
Centro académico:
107 - Facultad de Educación
Titulación:
584 - Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria
601 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Procesos Industriales y de Construcción
Créditos:
7.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Anual
Clase de asignatura:
Prácticas externas
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

El objetivo fundamental de esta asignatura es que los estudiantes adquieran las competencias necesaria para desenvolverse en un centro de Secundaria o Formación Profesional desde la interacción y la convivencia en el aula y los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como saber, no sólo planificar un diseño curricular e instructivo para el desarrollo de las actividades de aprendizaje relacionadas con los Procesos Industriales y de construcción, sino también proponer propuestas de mejora desde la investigación y/o la innovación docente en las materias correspondientes a la especialización.

Se pretende facilitar la adquisición de experiencia en la planificación, la docencia y, con especial incidencia en la evaluación de las materias correspondientes a la especialización; actuar respecto a la propia acción docente desde diversas perspectivas de innovación e investigación.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con el siguiente ODS de la Agenda 2030 de Naciones Unidas, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro: Objetivo 4: Educación de calidad.

2. Resultados de aprendizaje

Los estudiantes serán capaces de:

  • Identificar los contenidos que se trabajan en el aula durante el periodo de prácticas, relacionándolos con las programaciones de ciclo y con los documentos curriculares oficiales.
  • Describir las características de los alumnos y de la clase, entendida como grupo formativo y social, las estrategias didácticas utilizadas por el profesor y los principales problemas de enseñanza-aprendizaje que éste encuentra en su clase.
  • Identificar las dificultades de aprendizaje de los alumnos, analizando sus causas y estableciendo implicaciones para el proceso de enseñanza.
  • Diseñar, poner en práctica y evaluar secuencias didácticas que estén fundamentadas en principios explícitos de enseñanza y aprendizaje y que incorporen elementos de innovación didáctica, y proponer mejoras basadas en el análisis de la experiencia.
  • Utilizar adecuadamente las expresiones y el vocabulario específico del ámbito educativo y de las materias curriculares correspondientes.

Estos resultados de aprendizaje capacitan al estudiante, junto con el resto de asignaturas, para ejercer la función docente en el ámbito de Secundaria/Formación Profesional con garantías de poder plantear diferentes propuestas para evaluar, innovar e investigar sobre los propios procesos de enseñanza en el objetivo de la mejora continua de su desempeño docente y de la tarea educativa del centro.

3. Programa de la asignatura

No existe programa específico del Practicum. En cualquier caso. el proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

  • Asistencia participativa en las horas asignadas al Practicum II.
  • Observación del alumnado del Máster de la dinámica del centro de Formación Profesional.
  • Análisis profundo sobre los documentos a revisar para conseguir los resultados y las competencias marcadas.
  • Contacto del alumnado del Máster con los profesores y otros agentes educativos para informarse sobre el funcionamiento y materiales para poder conseguir los resultados y las competencias marcadas, así como la evaluación.
  • Asistencia a reuniones del tutor del Practicum II.

4. Actividades académicas

La planificación y el calendario del Practicum se mantienen actualizados en

https://educacion.unizar.es/master-profesorado-secundaria/practicas-master-profesorado

 

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades:  

  • Asistencia a las clases con su tutor de materia. Acudirá a las clases correspondientes de su especialidad, observará la metodología de trabajo. Conocerá así mismo todos los niveles formativos donde se impartan asignaturas de su especialidad en el centro (Secundaria obligatoria y Bachillerato/Formación Profesional) y los programas institucionales existentes en el centro.
  • Diseño de actividad/es y elaboración de materiales realizados.
  • Aplicación en el aula de las actividades de enseñanza-aprendizaje y evaluación diseñadas.
  • Seminarios de discusión y debate. Discusión con los compañeros de la especialidad, del estudio comparativo realizado, de las necesidades detectadas, así como de las actividades diseñadas e implementadas en el aula como de los materiales previstos.

5. Sistema de evaluación

Tipo de pruebas

1. Actividades presenciales de carácter obligatorio y que son condición obligatoria para poder aprobar la asignatura:

  • Estancia en el centro de destino durante el periodo establecido y realización de las actividades programadas.
  • Asistencia a todas las tutorías programadas por el tutor de la facultad, el tutor del centro y/o ambos.

2. Actividades de trabajo autónomo del estudiante, de carácter individual y obligatoriamente relacionadas con asignaturas relacionadas con la especialidad de Procesos Industriales y de construcción. Deberán elaborar una memoria de prácticas, que constará de los siguientes apartados:

  • Introducción (a la memoria).
  • Contexto de centro y de aula.
  • Breve diario reflexivo del estudiante, reseñando las diferentes actividades realizadas durante el Practicum, tanto en el centro como fuera de él (incluirá diario, lecturas, análisis de documentos, reuniones, etc.).
  • Observación y estudio comparativo (Grupos que se comparan, número de alumnos, de chicos y chicas, necesidades especiales del alumnado; metodologías de enseñanza del profesorado y variedad en función de los diferentes grupos, interacción profesorado-alumnado, rol del profesorado dentro del aula, atención a la diversidad, resolución de conflictos)
  • Intervención didáctica: Diseño de actividad/es de enseñanza-aprendizaje, su aplicación en el aula y evaluación. El diseño se realizará en el marco de la programación de una materia o módulo de la especialidad. Dicha actividad/es contemplará/n al menos los siguientes aspectos: relevancia de los contenidos, objetivos y actividades; organización de las tareas; metodologías y recursos utilizados; interacción profesor-alumno; resultados de la evaluación. El diseño de la/s actividad/es deberá tener en cuenta el estudio comparativo realizado previamente y las características del contexto que puedan incidir en la motivación de los alumnos hacia el aprendizaje.
  • Conclusiones de la memoria del Practicum (Reflexiones finales sobre el Practicum)
  • Anexos (Opcional)

Los diferentes apartados de la memoria de prácticas se referirán obligatoriamente a las actividades desarrolladas con los alumnos en los institutos y centros en donde se realice el Prácticum.

Criterios de evaluación

1.- Asistencia obligatoria al centro educativo y a todas las sesiones de trabajo que se programen en el mismo.

2.- Asistencia obligatoria y participación a las reuniones convocadas por el tutor de la universidad.

3.- Actitud de interés en las diferentes actividades realizadas (entrevistas, sesiones de trabajo), demostrada con la realización de preguntas, búsqueda de información...

4.- Calidad y rigor de la memoria de prácticas en cuanto a:

  • Aspectos formales (presentación, ortografía, redacción, referencias bibliográficas...)
  • Adecuación al contenido previsto

5.- Adaptación del trabajo al contexto educativo.

6.- Explicación razonada y con claridad el proceso seguido al realizar la evaluación: selección de indicadores, instrumento para la recogida de datos, selección de la muestra (si es el caso), recogida de datos, metodología empleada para el análisis de los resultados, y análisis en profundidad de los resultados, así como la valoración de qué necesidades son susceptibles de ser atendidas por un proyecto de innovación.

El documento tendrá una extensión mínima de 15 páginas y máxima de 20 (sin incluir anexos, índice ni portada); tamaño de letra Arial 10, con interlineado 1.5, texto justificado y márgenes de 2.5 cm.

La calificación se reparte de la siguiente forma:

  • 50% informe del tutor del Practicum del centro de Formación Profesional 
  • 50% memoria de prácticas 

No obstante, son causas de suspenso con la mínima calificación cualquiera de estas tres: un informe negativo del tutor del centro en el que se realizan las prácticas o calificación inferior a 5 o No Presentado, ausencia a las sesiones de prácticas en el centro o no asistir a las reuniones indicadas por el tutor del centro o de la universidad. Si por cualquier motivo no se recibiera comunicación de informe por parte del tutor del centro, se ponderaría la nota de la memoria de prácticas sobre 10.

En segunda convocatoria solo se podrá volver a presentar la memoria de prácticas, no es posible volver a los centros fuera del calendario de prácticas establecido (acuerdo Comisión Garantía de Calidad).

Cualquier estudiante podrá ser llamado/a a tutoría para defender total o parcialmente cualquiera de las pruebas de evaluación presentadas con objeto de garantizar la autoría original y la participación en todas ellas.

Finalmente, hay que tener en cuenta que será de aplicación el Reglamento de las Normas de Convivencia de la Universidad de Zaragoza a las irregularidades cometidas en las pruebas de evaluación mediante fraude académico, así como la aplicación del artículo 30 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje en relación a las prácticas irregulares distintas de fraude académico.